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华南理工大学出版社

发布日期:2020-11-20 20:23   来源:未知   阅读:

  本书共分五章。第一章简述汉英词典编纂史,并对主要词典及三个时期的汉英词典进行简要评述。第二章论述汉英词典的参考来源,论述汉英词典翻译与英汉词典、汉英词典翻译与汉英词典、汉英词典翻译与汉语作品英译版、汉英词典翻译与英语文学作品。第三章论述汉英词典的词类标注,共分三部分:对应词与词目的词类标注、对应词在例证中的使用问题、词类标注尚待完善。第四章论述汉英词典的对应词,分别论述对应词的数量、“边缘化”对应词、专有名词的收录及百科信息、汉语专有名词的译名统一和熟语英译。第五章对汉英词典进行泛论。

  本教辅由广东外语外贸大学中考英语研究小组组织省内对中考考题研究多年的英语教研员和有丰富中考备考经验的重点中学一线教师编写,以《义务教育英语课程标准(2011年版》为依据,按广东省最新发布的《初中学业水平考试英语科目考试大纲》要求,旨在帮助九年级学生有针对性地做好2020年的广东省中考英语科目复习备考工作。本书共提供12套模拟试题,严格按照广东省颁布的《初中学业水平考试英语科目考试大纲》的要求编写,题型、难度等方面力求与考试原题接近或相似,并附有重难点试题的答案详解。

  本教辅由广东外语外贸大学中考英语研究小组组织省内对中考考题研究多年的英语教研员和有丰富中考备考经验的重点中学一线教师编写,以《义务教育英语课程标准(2011年版)》的五级目标与要求为宗旨,以课程标准要求掌握的日常交际用语为话题,对初中生听力技能的培养进行分类训练,并按最新初中毕业生学业考试大纲听力部分的题型设置备考听力训练题和五套初中毕业生学业考试听力模拟试题,供师生们在初中学业水平考试备考复习时使用。本书适用于参加由广东省考试中心统一命题考试的中考考生。

  本教材的目的是让第一次接触西班牙语的学习者能在较短时间内轻松而全面地掌握西班牙语。本教材具有以下特色:1.编者把学习西语时最基础、最重要的内容加以挑选提炼,汇集了基础发音、分类词汇、基本语法、常用句型,日常会线.详细讲解西语的发音和规则,并辅以例子说明及小贴士,系统地整理出每一课的语法点,采用多种形式讲解语法重点,加以列举解释。3.本教材在内容编排上,从字母、发音、单词、文化、语法解析、短语、会话,由简入繁,循序渐进。并配以随堂练习,稳固提升西语能力。4.辅以图片联想加速记忆,帮助读者轻松学习西班牙语词汇。

  本书涵盖广东专插本公共英语历年考点及语法详解,词汇、搭配、阅读理解、完形填空和写作应试技巧,高频词汇和搭配背诵表,考点配有知识点讲解、真题分析与模拟检测。全书直击考点,深入浅出,囊括了历年高频考点,紧扣出题方向,讲解浅显易懂。各考点讲解后立即配以对应真题及分析,全真学习后通过模拟题进行检测,查漏补缺,增强考点实战能力。分阶学习,循序渐进。本书学习分为3个阶段,基础章节 、强化章节、冲刺章节。书中方法资源,一应俱全。授之以鱼不如授之以渔,本书不仅为考生讲解考点和归纳学习方法,更配有对应学习资源,如精准浓缩后的高频词汇短语周计划表。

  本专著的主要内容包括:(1)存在句的类型;(2)存在句的基本句法特征;(3)如何对不同类型的存在句进行句法—语义分析;(4)哪些成分可充当存在型强势主位及如何将它们建构成一个存在型强势主位系统;(5)存在句中的“存在”意义可由哪些动词体现及如何运用韩礼德把“词汇当作最精细的语法”的思想来系统描述这些动词;(6)存在句具备哪些语篇功能及其不同的语篇功能与不同的体裁的语篇之间的关系如何。

  本教材是为适应于建筑专业的大学英语教育改革编写而成的,在ESP教育理念的基础上,以“任务型教学”为指导,以中国传统建筑文化和中国各地传统建筑代表为主要内容,着重训练学生的阅读、翻译和口语能力,以期给建筑类专业的ESP教学提供一本有用的教材。本书共10单元,介绍了中国传统建筑的特点和文化及国内主要传统建筑的特点和代表。

  本教材的练习体现了“任务驱动”的理念,强调以学生为中心,以职业活动为导向,以任务为载体,让学生在做中学,学中做,在任务的完成中构建应用语言的综合能力。每单元的练习紧扣该单元主题,合理安排,以知识的输入促进语言输出的目的,同时为学生提供拓展学习的信息和空间,以利于学生开展自主学习。

  本图书是一位为自己的儿女翻译了无数世界经典诗歌和童谣的母亲的精选之作。古往今来世界各地的先哲和诗人,无不极尽生花妙笔,尽情地歌颂和赞美这人间最美好最真挚的一切,从而创造了大量优秀的经典诗歌和童谣。作者为了培养孩子的想象力以及他们对语言的热爱,从大量世界著名的诗歌中,精选了其中适大学生阅读的几十首,按照自己对诗歌的理解,加上诗歌应有的韵律进行了中文的翻译,编撰了此书,中英文对照,配上优美的图画,这些将对学生的一生有着深远的影响。

  本研究采用系列实验方式,从接受性和产出性词汇、无语境和有语境的词汇、以及视觉和听觉通道的词汇角度对中国学生的英语词汇自动性能力问题进行探索。本研究对二语词汇习得能力的理论建设,对词汇自动性研究的研究方法和教学实践具有一定的启示意义。本研究在实证的基础上,提出中国英语学习者二语词汇自动性能力的构成维度,探讨它们之间的相互关系,指出自动性能力发展路径,从而构建词汇自动性能力模型,有利于从整体上对二语词汇自动性能力进行研究,也对二语词汇习得理论建设做出一定贡献。本研究使用多种测试的研究方式,使用加速和自动性的区分法,结合使用正确率数据,来测量词汇自动性能力,为今后的词汇自动性研究提供了新的思路。

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